学霸笔记巧分类

纸质笔记有妙招

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  纸韵雅集  

有纸化笔记

笔势雄浑 铿锵有力

墨色汇聚在笔尖

知识铭记于心中

常规笔记

马克思主义学院2023级本科生吴坤霓 《马克思主义哲学》课程

作者说：其实我做笔记基本都是跟着老师的思路和结构来滴！重点还是老师的PPT框架，上课听讲就是在记结构框架的过程中同时听老师对每一部分的解释，然后在该框架的基础上依据自身的理解程度对笔记进行细节补充，确保自己后续能看得懂～我有一个小小的习惯！就是我并不喜欢纯黑色字迹的笔记，这样会造成我复习过程的枯燥无味，所以我在记完笔记后会把同级标题用同样颜色的荧光笔标注一下～这样既方便我一眼就能看到框架部分，也保证了复习过程的高效率～

教育信息技术学院2023级本科生廖晓岚 《传播伦理与法规》课程

作者说：我的做笔记习惯是先捉住老师讲课的思路，内心要有大致的思维导图，清楚知识的层次，这样在做笔记的时候就会比较流畅；其次要尽量抓重点，做到在老师讲课的时间内尽量理清大致的知识点。

数学科学学院2022级本科生刘晓臻 《数学分析》课程

作者说：对于一些较难理解或是比较抽象的数学知识，我会现在纸上誊抄一次，并用红笔标出自己认为的重点。对于完成的练习，会把一些难度大的类型题放在一起归纳，但是不会直接写下它们的答案，而是记下思路，在复习时按照自己写的思路完整写一遍，检验自己是否真正掌握了这个题目、这种题型。

体育科学学院2022级本科生刘格伶 《田径专项》课程

作者说：这篇笔记主要是对田径专项知识点的总结，我认为，期末考试复习中最重要的一环就是在考试范围内精练出自己认为最重要的内容，分为几大板块，再标注书中相应的页码，方便及时查找相关的知识点。这种通过总结归纳的方法，既可以帮助我们解决内容较多较杂的问题，又可以加深对内容的理解。

音乐学院2022级本科生肖文青 《和声基础》课程

作者说：该笔记写的是三和弦与六和弦连接时的跳进，进行章节梳理时，可以简单拉好框架，在总结概括知识点的同时尽量保证使用专业术语，再用不同颜色的笔或以字体大小分类标记题目和主干，在旁白地方可写上做题时应注意的要点。

理清框架 补充细节

划分层次 分析思路

不同色彩渲染知识结构

精炼总结各个章节重点

书本批注

历史文化学院2023级本科生郝文玥 《世界古代史》课程

作者说：在阅读世界古史教材的时候我受到的最大两个困扰是对一些古代人种、人物的不了解；以及对书本所描述的地理位置的不了解。所以我在补充笔记的时候除了勾画内容本身的重点之外，会习惯用便利贴在相关知识点附近画一个简单的地图，或是对一些名词作更完整的内容解释。

旅游管理学院2023级本科生何品璇 《旅游学概论》课程

作者说：我在章目的开头的学习目标处进行批注，有利于对整个章节进行一个整体的把握，了解这个章节的重难点。批注的时候我运用的是分点的方式，将思路清晰有条理的展现，方便自己在复习时的查找。在记笔记的过程中，我会重视一些专有名词的完整性，在记笔记的时候会用课外预习文献中的原单词来辅助理解，更好链接课外文献和书本。

软件学院2022级本科生张朝琛 《高等数学》课程

作者说：记笔记时，详细记录每一个知识点以及每一个知识点的推导过程、扩展和例子，让自己更深刻地理解知识点，建立一个关于科目的思维框架。在听讲的时候认真划下每个知识点在课本中的位置，复习的时候参照记录的笔记和课本划线部分，非划线部分不看，以达到高效复习的目的。

基础教育学院2022级本科生徐洁曦 《社会心理学》课程

作者说：在课本上做批注时，我喜欢用不同颜色的笔把课堂上老师强调的比较重要的知识点或者是老师拓展的我认为有用的知识点记录下来。如果要记录的知识点是并列关系时，我通常会用大括号将它们括在一起，这样他们之间的关系就一目了然了。

巧用便利贴补充内容

批注学习目标 把握整体章节

记录推导过程与例子

梳理知识点关系

思维导图

数学科学学院2023级本科生苏雨晴 《解析几何》课程

作者说：我会把每一节内容的重点公式、定理、结论以及课后习题中曾做错的题目记下来，不仅能在这个过程中巩固知识，使零碎知识形成一个体系，也能方便我复习的时候有条理有针对性的查找内容，查漏补缺，不用再在课本中一页一页找，也不用把题目都再做一遍了。笔记不需要特别美观漂亮，只要条理清晰就好，简洁明了也省时省力。

法学院2021级本科生汤昱彤 《国际经济法》课程

作者说：临近紧张复习时期，我都会选用手绘的思维导图代替长段内容的誊抄。在此过程中，我会联想本章节或本小段知识所涉及的主要内容，初步拟定一个大标题，然后将其各分支主题提炼成为关键词或关键语句，最后再标注出各分支主题的逻辑关系。这种办法，能够帮助我的大脑在考场上快速回忆所学内容，并能突出重点知识，让逻辑更为有条理，轻松应对考场上所遇到的问题。

基础教育学院2021级本科生杨崇漪 《中外教育史》课程

作者说：我在做中外教育史的思维导图时，首先搭建了一个基本框架，如按照时间线划分，包括中国古代、近现代以及当代教育等等。在每个阶段，详细列出重要教育思想、代表人物、教育制度及影响。同时，注意记录每个时期教育的特点、成就及问题。通过这种思路，使得笔记更有条理，便于我的理解和记忆。

墨香浸染知识的深邃

字迹描绘逻辑的脉络

思绪飞扬

记录思考之旅

图文并茂

生命科学学院2023级苏楠 《植物学》课程

作者说：在课后整理笔记时，我主要参考的是课本，老师的ppt以及相应的课后习题。由于课程的内容在图片的辅助下会更好地理解，我常在进行文字归纳的同时辅助画下相关的简图，以便自己更好地理解与掌握相关内容，加深对其的印象。

化学学院2023级本科生叶智弘 《无机化学》课程

作者说：该笔记属于《无机化学》中金属晶体密堆积结构专题的笔记整理。金属晶体密堆积结构多样，透视图复杂。在做题中如果无法分辨透视图属于哪种密堆积结构将会寸步难行。所以笔记中主要利用树状分类法进行归纳，详细罗列了原子堆叠的各种可能性，并画出对应立体图和透视图，在旁标注相关数据，以图片与数据相结合的方式更好的帮助理解和记忆。

物理学院2021级本科生潘春玲 《热学》课程

作者说：这是我学习热学的时候写的笔记，主要是对麦克斯韦速率以及速度分布的概述。我一般是课上把笔记先做在书上，之后再对着书本和老师的PPT用这种概括学习内容的笔记方式进行复习总结。在做这种复习笔记的时候会帮助我加深对知识的理解，黑色的文字以及图像都是需要掌握的知识点，蓝色的文字是我联想到的知识点或者用这个知识点解题的时候需要注意的事项。利用这种笔记方式也能让我在期末周复习的时候提高效率，达到知识在脑海中不断构建的效果。

商学院2022级本科生谢佳睿 《宏观经济学》课程

作者说：我比较喜欢课上听课的时候先在书上做笔记，越详细越好，然后等期末复习的时候再拿本子按书上的章节或老师的思路再整理一遍，把部分文字总结成流程图或思维导图的形式。最后在本子上总结的时候都用一种颜色的笔，只会把觉得一定会考的或觉得特别重要的再用红笔标出来，一些辅助记忆的用铅笔记录，便于复习回顾。

燃烧智慧火花

点亮思维之光

一纸图文 妙笔生花

诠释知识奥妙

拼贴艺术

历史文化学院2023级本科生王睿馨 《世界古代史》课程

作者说：在进行世界古代史的学习时，我通常会以老师的PPT为主，课本为辅在笔记本上梳理各个文明的时间线索，并且用便签补充相应的细节，同时也会尝试画出地图，拼贴到笔记本上，便于结合文字内容理解。在复习的时候，就根据老师所讲的重点，在笔记上反复做好批注并且背诵。

文学院2023级本科生游君敏 《现代汉语概论》课程

作者说：这篇笔记主要是对课本重要概念进行“名词解释”，因为现代汉语这门学科有很多专有名词，所以我根据课本内容和老师的PPT，通过手写笔记的方式来厘清概念和加深印象，从而进一步理解知识、梳理知识，把握现代汉语的整体框架。

商学院2023级本科生成汝荧 《高等数学》课程

作者说：在做高等数学这门课的笔记时，我比较注重理论证明的过程，所以我经常在一些定理后面添加证明的例子，遇到新的证明材料我会不断补充完善，有时候那一页写满了，我就喜欢在上面贴便利贴，这样记笔记的空间又大了，充分利用本子。

承载智慧的结晶

融合知识的多元

化碎为整 融汇贯通

展示创意的无垠

  数码翰墨  

无纸化笔记

键盘敲击 屏幕滑动

知识在数字世界绽放

于云端中焕发新光泽

常规笔记

外国语言文化学院2023级丁榆 《基础日语》课程

作者说：我会按课题分类做笔记、在笔记中用不同的颜色区分不同的部分：黑色代表语法知识，绿色代表对概念的解释，蓝色代表对相应知识点补充的例子，紫色代表额外的补充。

国际商学院2022级本科生吴琦 《概率论与数理统计》课程

作者说：笔记的框架整体上可以是跟着老师的ppt来。首先会关注那些基本的公式或等式。会用一个最明显的颜色的标注出来这些基本知识点。然后我会把我在平时作业中出错的地方以及自己的总结在知识点旁边用其他颜色笔标注出来，这样复习的时候就能加深对这个知识点的印象，也能起到一个提醒的作用。

信息光电子科技学院2022级陈维熙 《工科数学》课程

作者说：将题目进行分类整理，可以更加清晰明了的看清知识之间的联系，并且在复习的时候也能够更快的拾遗。不同颜色的字迹分工不同，这样可以使笔记重点突出、清晰明了，提高复习效率，方便知识的巩固。

指间舞动知识语言

无纸笔记更现新观

一点一击 一字一句

将凝练的学识尽显于

渊博的数字世界

课本批注

外国语言文化学院2023级丁榆 《基础英语》课程

作者说：课本批注中我会用绿色荧光笔标注写作文可以借鉴参考的句型，用黄色荧光笔标注一些不太熟悉或者高频易考的词汇。我还会在旁边空白处批注单词用来强化记忆，或者写上一些长难句子的翻译便于理解课文。

经济与管理学院2022级本科生苏秋卓 《财政学》课程

作者说：这张图是财政学有关社会保障章节的复习笔记。财政学是一门研究政府如何分配资金的学科，学科宏观性较强。本章节主要利用微观经济学与金融学等知识辅助分析政府向社会中的个体提供社会保障会如何影响个体的储蓄或消费决策。圈画可以强调、突出语句中的重点，方便提取关键信息，恰当的批注有利于更好地理解这一部分的理论知识。

阿伯丁人工智能与数据科学学院2021级本科生韩越驹 《人工智能导论》课程

作者说：在学习理科类课程的时候，我比较注重概念的理解，把握细节的内容。在理解一些数学公式的时候，我会把每一步变换的原理找出来，然后记录下来，以便以后回看的时候能快速回想起学习的过程。其中一些重要的变化，比如说利用了特别的公式或者替换，我都会着重标记，因为这都是这个知识点的难点，在日后的学习与应用中可能都会涉及。对与程序的学习，学会看懂伪代码每一步的目的非常重要。这对代码整体思想的掌握有非常大的帮助。比如while语句的条件，if else语句划分了哪些部分，变量的数据结构是什么。

书海无边舒腾志

数码屏幕书写心

巧妙勾画 重点批注

思绪如云轻翩乐

品味知识不觉沉

思维导图

计算机学院2021级本科生林海韵 《计算机网络》课程

作者说：我在记笔记时会将课本与思维导图一一对应，一个学期学的一本书就是一幅完整的思维导图。每一个单元可以构建一个内嵌的思维导图，防止思维导图层数太多影响复习。我还会将教科书中的原文和图片直接摘录到思维导图中，再加上老师上课讲的重点知识的批注。

计算机学院2023级本科生姚竣博 《线性代数》课程

作者说：整个思维导图是按照章节、单元、课题和子题目的顺序展开的，我用不同颜色区分不同的部分：黑色部分是每个章节的大体框架和脉络，蓝色部分是典型例题的解题过程，红色部分是章节的重点与难点，棕色部分是公式和类型题的算法。基本的重点我会用荧光笔标注出来。

环境学院2023级本科生陈悦涵 《工程制图》课程

作者说：这张图是工程制图中基本体的投影的笔记整理。包括三视图的形成和三视图的绘图方法。但基本体种类繁多，容易混淆。所以利用思维导图归纳出所有回转体的三视图及表面上取点的方法。并且运用图文并茂的方式，把中心主题与各级内容的关系以及层级简单有效的表现出来。这样更有利于理解和运用所学知识。

城市文化学院2023级本科生廖晓彤 《网络与新媒体概论》课程

作者说：网络与新媒体和热点时事的关系很紧密，所以在复习概念的时候可以多用新闻事件作为例子更好理解和运用。在复习时，可以多关注概念的内涵，复习有关传播和营销模式时，可以画逻辑推导图会加深理解。

材料与新能源学院2022级本科生余佳治 《基础化学》课程

作者说：我做思维导图的依据一般是由大到小，由面到点。首先是要看书本的目录，梳理每一章的几个小节的关系；接着是找每小节重点，对照自己对知识点的理解给重点内容划线；最后是要具体内容具体分析。

分支交错纵横向

观之如同艺术作

点连成线 逻辑相连

辉映灵感犹星辰

妙策连珠逐图章

图文并茂

心理学院2022级本科生邱思语 《人格心理学》课程

作者说：在做课堂笔记时，我习惯按照大标题、小标题的形式进行整理，使整个笔记看起来条理清晰，便于之后的复习；也喜欢用不同颜色的笔，对所记笔记进行补充说明，使自己更好地理解知识点；另外，也会用荧光笔标记出自己所认为的重难点，复习时多加注意。

文学院2023级研究生曾家怡 《语文课程与教材研究》课程

作者说：这张图片是用平板自带的软件做的关于《语文课程与教材研究》的笔记。这门课程的老师主要是针对语文教材中不易发现的错误点进行讲解，在平板上记录可以直接在原句上画出来，还可以用不同颜色的笔以及马克笔加粗进行区分，比如我通常使用黑色记录常规的内容，黄色记录需要补充的内容，蓝色记录需要课后自己再查资料深入思考的内容，这样可以达到清晰明了的效果。

作者说：我认为学习运筹学的关键在于深入理解算法的每一步骤及其背后的逻辑。借助教材，我通常会用自己的语言详细记录这些步骤，并运用不同颜色的笔来突出重点，以便于复习时能够迅速回顾和掌握。这种方法不仅有助于记忆的加深，而且在视觉上也能留下深刻的印象，从而促进长期记忆的形成。

创意设计学院2023级本科生陈玥颖 《设计概论》课程

作者说：在做设计概论这门课的笔记时，我是从基本理论入手，如人体结构、比例构图等。首先，掌握人体基本比例和结构，如头身比例、三庭五眼等。其次，学习比例构图，了解黄金分割、对称构图等原则。接着，关注视角，学习不同视角下的表现手法。此外，还需注意人物走姿，掌握不同动态的表现方法。在实际操作中，结合实例进行分析，如名画、设计作品等。

数据科学与工程学院2021级本科生黄晓宁 《大学物理》课程

作者说：平时做笔记的话，主要就是按照课本的章节去拆解，然后记一些自己觉得比较重要的知识点，再加上一些易错点，最后在之前的笔记基础上继续补充完整。我的笔记一般不是一次做成的，最基本的一个框架是根据我对书的理解拟好的，然后上课边听老师讲课边补充，如果做题也有遇到类似的题目也会继续补充到相关的笔记里。

沉浸知识世界

凝结深度思考

以文载道

以图传情

笔述学科魅力

网站软件

地理科学学院2021级本科生郑钧 《经济地理学》课程

作者说：日常记笔记我习惯按照课本大纲进行笔记记录，确保覆盖所有主题。而对于地理学科的学习，画图是一种很好的方式，可以帮助理解和记住复杂的地理概念。对于笔记软件，OneNote（配合手写板）和享做笔记都是很好的选择，它们都支持手写和画图。此外，有效的笔记需要清晰、简洁并突出重点，这样不仅可以提高学习效率，还可以帮助我们在复习时快速找到重要信息。

政治与公共管理学院2021级本科生陈嘉卉 《学校管理学》课程

作者说：我习惯使用软件来整理知识框架。制作课程大纲可以帮助自己更好的理解全书的框架，更加系统地记忆课本知识。制作课程大纲不仅仅是把标题罗列出来，而是要以全局视角进行复习，细节之处还需要回归到书本中去。

阿伯丁数据科学与人工智能学院2022级本科生詹仕权 《软件工程导论》课程

作者说：在记笔记时，可以先将本节课的课程目标和大纲列在笔记的头部位置，对本章内容有大致印象，从而在学习具体知识点时能更好地理解它们的内在逻辑，建立知识体系。此外，可以将课程内容以多级标题划分、插入例题和课件插图并用特殊颜色标注重点，提高笔记的逻辑性。

超越纸张的束缚

解锁知识的新维度

高效学习的艺术

笔记之光映照学霸之路

倾听心声共赴智慧之约

  学霸经验分享  

综合运用，事半功倍

教育信息技术学院传播学专业2021级本科生李婷习惯以电子笔记的方式记录重点，同时也会辅以纸质版以便于背诵记忆。数据同步快捷、视图展示清晰简洁是她选择电子笔记的原因。在面临文科专业知识点零碎难以整合的问题时，李婷会运用思维导图建构知识框架，厘清其中的逻辑关系，再根据记忆逐步填充各知识点的细节，最后对照教材，由面到点，逐点击破。不同的笔记方式都有独特的优势，书旁的批注在回顾时更一目了然，手机备忘录则便于随手记录下关键词和重点，在日常的学习中，李婷会根据不同情况综合运用各种方式。

在整理笔记的频率方面，李婷以知识点的难易度为依据合理安排整理的时间。针对复杂且自身存在疑难的问题，她选择在课后及时询问老师，并把老师讲到的且书本上没有的内容或能够帮助理解的注释及时整理到笔记中；而难度较小的知识点则会在空闲时间较多且思维放松时整理。“除了教材中的重点，脑海中的灵感也可以作为丰富笔记的重要内容。”做笔记并不意味着一味地誊抄老师课上的PPT，李婷建议同学们加上自己的思考，从自身实际情况出发记录启发性的观点。

在现有的局面里打出尽量好的牌

物理学院物理学（师范）专业2020级本科生邹榀之习惯使用A4纸做笔记。在他看来，笔记本较厚，不利于翻页且记录空间有限，而A4纸可以很好地解决这个问题。课堂上邹榀之以听讲为主，他相信只有真正投入到课堂中，学会如何推导，方能做好笔记。于他而言，学习理科最重要的是回归推导的过程，所以他的笔记也更注重知识点梳理。

适合自己的才算是好方法

软件学院软件工程专业2022级本科生杨家豪一般采用Word文档记录笔记，他提到，这种方式便于存放各种笔记内容，如文本、代码等，同时也提供了更多灵活的笔记形式，比如运用绘图软件记录信息、以不同颜色标注内容。习惯手写笔记的他，刚接触电子笔记时还有些生疏，但随着不断运用，他渐渐做到让笔记注入自己的灵魂。

学习过程中，杨家豪更倾向用图文结合的方式来理解知识点，图片能直观地展现抽象的内容，有利于更好地想象与理解，从而更好地记住重要信息。关于笔记形式，他经常使用思维导图，按照知识的类别区分模块，同时也会加上自己的独到见解与注释，从而整理自己的思路，像穿珠子一样把它们串联起来，形成体系化的知识框架。留心记录老师所讲的知识，用标题概括，之后再详细补充其中的细枝末节，当中可使用图片来帮助理解，用多色笔、符号比如感叹号，甚至表情突出不同的重点。他说，只有适合自己的才算是好方法，在学习当中不断探索属于自己的方法，做笔记的终极目的就是能让自己更加清楚地理解并掌握知识点。记笔记之路道阻且长，他也会吸收他人建议，尝试用别的软件放置代码，注意自己的排版顺序，使自己的笔记更加清晰明了，不至于很容易混淆知识点。期末将至，他将会顺着自己的笔记来回忆并理清思路，然后再根据课本的概念来纠正自己的知识盲区，做到再拓展知识，不断完善自我。

勤做笔记，把厚书变“薄”

“做笔记，其实就是把厚书变‘薄’的过程。”基础教育学院小学教育专业2021级本科生陈胜梅提到，做笔记需要结合教材和课件，将重点内容进行精炼概括，并按一定逻辑顺序以大纲和思维导图形式进行课程内容的呈现。通常情况下，她会在课上先打草稿，课后根据教材目录及时完善笔记。对于笔记的类型，陈胜梅分享道：“我往往以电子笔记为主，用幕布这一软件制作大纲，用MindMaster制作思维导图。”在她看来，笔记大纲要点清晰，思维导图逻辑严密、记录内容简洁凝炼，是帮助我们理清思路和完善知识体系的基础。不仅如此，笔记也应该兼顾整洁美观，在视觉上避免单调乏味，例如运用不同类型的字体，丰富笔记的颜色组合等。此外，陈胜梅强调：小学教育专业理论性知识偏多，做笔记时更需要我们学会抓重点并进行归纳，从而形成系统的知识结构框架。

期末将至，陈胜梅分享了她利用笔记复习的方法：“先过一遍教材，熟悉书本内容，之后利用思维导图进行复习，回顾记忆重点内容，同时根据实际情况打印成纸质版进行查漏补缺。”最后，陈胜梅祝愿同学们期末考试都能得偿所愿、顺利通过！

学霸笔记

指引知识探索之无垠

愿同学们汲取智慧

期末来临

愿你挥毫泼墨

书写辉煌

校历丨PPT丨招生丨转专业丨网费丨水电费