校园霸凌：学生生病，老师吃药？

在金秋九月的一个寻常日子里，河南省鹤壁技师学院却发生了一起令人痛心疾首的校园霸凌事件。

9月26日，一段视频在网络上迅速传播，画面中：

一名学生手持板凳，多次无情地砸向另一名同学的头部，被砸学生无助地瘫倒在地，鲜血染红了地面，这一幕触目惊心，瞬间点燃了公众的愤怒与担忧。

次日，学院工作人员出面回应，确认确实发生了学生间的打架事件，但强调情况并未如网络传言那般极端，被砸学生并未丧生。

尽管无法直接验证原始视频的真实性，出于对人性的基本信任和对生命的尊重，我们选择暂时接受学校的解释，同时内心深处也默默祈祷那位受害学生能够平安无事。

网络上，舆论的浪潮汹涌澎湃，愤怒与恐惧交织成一张复杂的情绪网。

愤怒，源自于对施暴者残忍行径的强烈谴责，仅仅因为口角之争，便下此狠手，其暴戾之气令人发指。

恐惧，则源于对自家孩子可能遭遇同样不幸的深深忧虑，更担心这些未经正确引导的青少年，未来可能成为社会的不稳定因素。

在这样的背景下，公众情绪不可避免地找到了一个宣泄口——老师。

要求学校赔偿、老师开除、校长问责的声音此起彼伏，仿佛只要将责任全部归咎于教育者，就能让心中的怒火得以平息。

然而，这种“学生生病，老师吃药”的逻辑，真的能够从根本上解决校园霸凌的问题吗？

答案显然是否定的。校园霸凌的根源，远比想象中复杂得多。

它不仅仅是学校教育管理缺失的问题，更是家庭教育、社会环境等多方面因素综合作用的结果。

那些施暴的学生，往往是在家庭教育中被过度溺爱，缺乏规则意识和同理心的孩子。

父母的缺位与失职，让老师的口头教育显得苍白无力；而社会上对“快乐教育”、“释放天性”的片面解读，更是助长了这种不良风气的蔓延。

因此，解决校园霸凌问题，不能仅仅依靠对老师的问责与处罚。

更重要的是，要从源头上入手，加强家庭教育，提升家长的责任感与教育能力；同时，社会各界也应共同努力，营造一个健康、积极、向上的成长环境。

此外，学校也应进一步完善管理制度，加强对学生行为的监督与引导，确保每一位学生都能在安全、和谐的氛围中成长。

然而，现实往往比理想更为骨感。在当前的舆论环境下，老师往往成为了众矢之的，承受着不应有的压力与指责。

这种“头痛医脚”的做法，不仅无法根治校园霸凌问题，反而可能让问题变得更加隐蔽和复杂。

而那些真正需要关注和帮助的学生——那些被霸凌的受害者——则可能因此而陷入更深的绝望与无助之中。

因此，我们呼吁社会各界能够理性看待校园霸凌问题，不再将责任全部推给老师。

同时，也希望家长、学校、社会能够携手合作，共同为孩子们营造一个安全、健康的成长环境。

只有这样，我们才能真正地让校园成为知识的殿堂、成长的乐园，而不是暴力的温床。